Objetivos

• Profundizar el marco teórico y metodológico adecuado para comprender la real acepción del enfoque procesual, interactivo y comunicativo de la lectura.
• Reconsiderar críticamente las prácticas a partir de la actualización disciplinaria y la reflexión didáctica, con el objeto de formular propuestas superadoras.
• Reflexionar sobre la propia práctica docente y evaluar la problemática planteada en función de su transposición didáctica.
• Reflexionar acerca de la comprensión lectora como acto de comunicación.
• Adquirir herramientas que permitan autogestionar estrategias didácticas para la formación de lectores literariamente competentes.
• Reflexionar acerca de algunas herramientas teóricas que supone el abordaje de los textos argumentativos.
• Evaluar la importancia del punto de vista pragmático para la comprensión de todo texto y, muy especialmente, el argumentativo, que requiere necesariamente de la comprensión del funcionamiento de la palabra en sociedad.
• Analizar y diseñar propuestas para la enseñanza de la comprensión de discursos argumentativos.