Objetivos

• Relevar las características de la crisis de la modernidad en la comunidad donde viven y trabajan.
• Evaluar la necesidad de revisar el fundamento de sus propias prácticas pedagógicas.
• Emplear adecuadamente las nociones de moral, ética y libertad en el análisis de las acciones humanas.
• Caracterizar diferentes tipos de acción moral y ética.
• Confrontar sus opiniones morales y los juicios frecuentes de su comunidad con algunos planteos de la filosofía práctica.
• Emplear adecuadamente algunas nociones de la ética actual y de otros períodos.
• Evaluar qué temas y preguntas de la ética se relacionan con sus preocupaciones de educación moral.
• Caracterizar diferentes vertientes de la pedagogía moral.
• Confrontar sus prácticas de enseñanza y los juicios frecuentes en su centro escolar con algunas tradiciones de enseñanza sobre cuestiones morales.
• Tomar posición sobre aspectos de la vida moral de los estudiantes frente a los cuales la acción de la escuela debe ser diversa, con intencionalidades diferentes.
• Formular prioridades y propósitos de formación ética en su comunidad escolar o grupo de estudiantes.
• Reconocer diferentes tipos de actividades de enseñanza moral.
• Seleccionar recursos para diseñar sus propias actividades, según los propósitos que haya formulado.
• Secuenciar las actividades en un recorrido de enseñanza.
• Decidir qué tipo de intervención pedagógica debe realizar en cada actividad ante las respuestas de los estudiantes.